storygoodru

1. Перспективный План По Программе От Рождения До Школы Средняя Группа
2. Перспективный План От Рождения До Школы
3. Перспективный План Музыкального Руководителя По Программе От Рождения До Школы

Главная Реферат учебаПерспективное планирование по окружающему миру по программе От рождения до школы. Перспективное планирование по окружающему миру по программе От рождения до школы. Окружающий мир. » Ранняя осень». Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картине; повторить названия осенних месяцев. Комплексные занятия. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. Перспективный план по конструированию по программе 'От рождения до школы'.

От рождения до школы. Программе «от рождения. Перспективный план.

АПРЕЛЬ ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ Тема недели: «Весна» Задачи: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. Организация образовательной деятельности Вид деятельности Тема/материалы Цели(Задачи)/Программное содержание ПОНЕДЕЛЬНИК 1. По плану музыкального работника. Ознакомление с окружающим миром Тема: «Мы мамины помощники ».

Материал: куклы разной величины -2шт, одежда для кукол разных цветов(красного, синего), туфли разного размера, коляски, кроватки – по 2 шт, котик. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.69) Явления общественной жизни: семья. Дифференцировать предметы по величине(большая кукла и маленькая), по цвету(красный, желтый и синий кубик ). Развивать остроту слуха, зрительное восприятие. Воспитывать опрятность, аккуратность и трудолюбие.

Тема: «Ручейки бегут, журчат!» Материал: лист бумаги светло-голубого, зеленого или желтого цвета для фона, фломастеры, силуэты утки и утят для обыгрывания. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». 70) Учить проводить волнистые линии(по горизонтали).Упражнять в технике рисования кистью. Воспитывать интерес к природным явлениям, любознательность. Физическая культура. Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232) Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность. По плану музыкального работника. Развитие речи. Тема: чтение сказки «Маша и медведь».

Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр84) Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь» ЧЕТВЕРГ 1.Формирование элементарных математических представлений. Тема: занятие 1 Материал: большая и маленькая подушечки в форме ежей с нашитыми пуговицами, большие зеленые листочки и маленькие желтые листочки с петельками для пуговиц (по количеству детей и для воспитателя).

Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.30) Формирование умения различать предметы по величине и цвету. Развитие предметных действий. 2.Физическая культура. Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232) Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность. Тема: «Яблоко». Материал: пластилин, натуральное яблоко или муляж, палочки длиной 2,5-3см, корзинка, игрушки. Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года.(стр.66) Закреплять у детей навык скатывания шариков из пластилина; научить вдавливать детали в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином. Физическая культура (на прогулке) Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232) Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность.

Развитие речи. Тема: повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.84) Постараться убедить детей в том, что рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки «Маша и медведь», прививая им интерес к драматизации.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов) Тема: «Ворота и заборчик» -Учить сооружать постройку для игры.Закреплять приобретенные навыки строительства забора, ворот.Развивать мелкую моторику. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.Активизировать активный и пассивный, словарь детей (ворота, заборчик.Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). Чтение Сказки. «Козлятки и волк», обр. Ушинского; «Теремок», обр.М. Булатова; «Маша и медведь», обр.

Фольклор народов мира «Три веселых братца», пер. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит.,обр.

Григорьева; «Котауси и Мауси», англ., обр. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел.», «Ты, собачка, не лай.», пер. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. «Больная кукла», «Котенок»; Г. «Петушок»; С.

«Сказка о глупом мышонке»; В помещении Д/игра «Кукле Кате пора спать». Цель: развивать глазомер при выборе предметов; Д/игра «В стране фигурок». Цель: закреплять знания детей о форме, учить подбирать предметы по геометрическому образцу; Пальчиковая игра «Дом»; Чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Светофор»; Разукрашивание красками «Светофор»; Подвижная игра «Светофор». На прогулке Наблюдение на прогулке «Какая птичка больше?» Наблюдение за погодой, различными природными явлениями. Наблюдение за птицами, прилетающими на территорию детского сада. Наблюдение за изменениями, происходящими с деревьями в весенний период.

Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде. Работа с родителями Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению. Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз. Побуждение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности. АПРЕЛЬ ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ Тема недели: «Весна» Задачи: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. Организация образовательной деятельности Вид деятельности Тема/материалы Цели(Задачи)/Программное содержание ПОНЕДЕЛЬНИК 1. По плану музыкального работника. Ознакомление с окружающим миром Тема: «Выходи,дружок, на зеленый лужок». Материал: магнитная доска и фигурки к ней: одуванчик, ромашка, травка, птички, солнышко, кукла Маша, разрезные картинки- 2 части(ромашка, одуванчик).

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.71) Живая природа: растения. Дать представление об одуванчике и ромашке. Учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке. Развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словами. Воспитывать любовь к природе. Тема: «Вот такие у нас мостики!» Материал: листы светло-зеленого цвета с волнистой полосой синего цвета- «речкой», гуашь,кисти. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС.

Первая младшая группа». 73) Учить проводить прямые линии рядом с другими. Упражнять в техники рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма.

Физическая культура. Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232) Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность. По плану музыкального работника. Развитие речи. Тема: дидактическое упражнение «я ищу детей, которые полюбили бы меня» В.В.

Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.85) Привлечь внимание детей к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней. ЧЕТВЕРГ 1.Формирование элементарных математических представлений. Тема: занятие 2. Материал: игрушки (петух, курица, собака, кошка, мышка, корова), иллюстрации с изображением этих игрушек. Помораева, В.А.

Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.31) Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета(в, на, под, здесь, там, тут). 2.Физическая культура. Тема: «В гости к бабушке» Материал: ребристая доска, ящик, бревно, 5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей.

Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.232) Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность. Тема: «Вот какой у нас мостик» Материал: листы бумаги или картона зеленого цвета, пластилин синего, коричневого, желтого, белого цвета, стека. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». 34) Продолжать учить лепить столбики(цилиндры) – бревнышки для мостиков.

Перспективный план непосредственной образовательной деятельности в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой 2015 – 2016 г. Тема недели Цель Образовательные области «Здравствуй, детский сад» Нас встречает детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (обратить внимание на произошедшие изменения) Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.) «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Детский сад. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка. «Чебурашка.» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) «Физическая культура» К/упр.

«Режим дня», к/упр. «Весёлые ребята», подвижные игры. «Развитие речи» Жизнь в детском саду. Рассказ В.Осеевой «Сторож». «Изобразительная деятельность» (рисование). Рисование игрушек.

«Конструктивно – модельная деятельность» Модель детского сада. Любимые игрушки Знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа, создавать сюжетные композиции. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Игрушки в группе» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Пирамидка».

«Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры (прямоугольник) «Физическая культура» Занятия №1-2-3. «Развитие речи» Описание игрушек. Рассказ В.Карасёвой «Подружки». «Изобразительная деятельность» (рисование) «Моя любимая игрушка» «Конструктивно – модельная деятельность» «Бумажная лягушка». «Осень» Что изменилось осенью?

Перспективный План По Программе От Рождения До Школы Средняя Группа

Расширять представления детей о времени года осени; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.); вести сезонные наблюдения. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Сезонные наблюдения. Ранняя осень. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка осеннего дерева «Познавательное развитие» (ФЭМП) «Числа 1,2.

Геометрические фигуры». «Физическая культура» Занятия № 4–5 –6. «Развитие речи» Ранняя осень. Сладкова «Осень на пороге» «Изобразительная деятельность» (рисование).

«Осень в лесу» «Конструктивно – модельная деятельность» Аппликация из геометрических фигур «Букет в вазе» Овощи Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях; расширять знания об овощах; воспитывать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Овощи» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Овощи на тарелке» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрическая фигура «овал». «Физическая культура» Физическое воспитание Занятия № 7 –8- 9. «Развитие речи» Описание овощей.

Р/н сказка «Мужик и медведь» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Любимый овощ» «Конструктивно – модельная деятельность» Загородки и заборы. Фрукты Познакомить с названиями фруктов, учить их описывать и сравнивать; воспитывать бережное отношение к природе; формировать элементарные экологические представления. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Фрукты» «Изобразительная деятельность» Лепка фруктов «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт до 2. Порядковые числительные. Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия № 10 - 11 – 12.

«Развитие речи» Описание фруктов. Сказка «Как варить компот». «Изобразительная деятельность» (рисование). «Любимые фрукты». «Конструктивно – модельная деятельность» Фруктовый ларёк» «Я и моя семья» Я и моя семья Формировать начальные представления о семье. Формировать умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице.

Развивать гендерные представления. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «СемьЯ» «Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Аппликация Цветок для мамы. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Образование числа 3. Порядковый счёт до 2. «Физическая культура» Занятия № 13-14-15. «Развитие речи» Описание семьи.

Рассказывание на тему «Что мы делаем вместе» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Моя семья» «Конструктивно – модельная деятельность» Дом для большой семьи. «Золотая осень» Деревья Учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду в октябре, отмечать красоту осеннего леса; учить передавать соотношение предметов по величине.

Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Экскурсия парк. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка березы и елочки. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Куб. Счёт в пределах 3.

«Физическая культура» Занятия № 16 – 17 – 18. «Развитие речи» Описание деревьев.

Игра «Какой бывает лес» «Изобразительная деятельность» (рисование). Рисование листьев. «Конструктивно – модельная деятельность» «Подарки белочки» «Окружающий мир» Мебель Упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а также существительных во множественном числе; познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их; учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Знакомство с предметами мебели. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Коврик» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт в пределах 3. «Физическая культура» Занятия № 19-20-21. «Развитие речи» Описание мебели.

Оборудование комнаты. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Ковер» «Конструктивно – модельная деятельность» Новая квартира. Посуда Расширить запас слов по теме «посуда»; познакомить с классификацией предметов посуды; учить употреблять названия предметов посуды в единственном и множественном числе в именительном и родительном падежах, описывать их; учить соблюдать соотношения величин, рисовать круг, равномерно наносить узор. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Посуда.

Знакомство с предметами посуды. «Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Лепка чашки, тарелки. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Шар. Порядковый счёт до 3.

Перспективный План От Рождения До Школы

«Физическая культура» Занятия № 22-23-24. «Развитие речи» Описание предметов посуды. «Изобразительная деятельность» (рисование).

Декоративное рисование «Посуда для Мишутки» (Чашка) «Конструктивно – модельная деятельность» Конструирование из бумаги «Стаканчик» Профессии Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду взрослых. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Профессии» «Изобразительная деятельность ( лепка/аппликация) Аппликация Пирожки на блюде.

«Познавательное развитие» (ФЭМП) Число и цифра 4. Порядковый счёт до3. Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия № 25-26-27. «Развитие речи» «Описание профессий». Стихотворение С.Михалкова «А что у вас?» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Петух и краски» «Конструктивно – модельная деятельность» Шапочка из бумаги.

Наземный транспорт Расширять представления о видах транспорта и его назначении; учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их, передавать в рисунке специфические особенности строения машины, закреплять навыки равномерного закрашивания. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Наземный транспорт.

«Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «грузовик» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт в пределах 4. Порядковый счёт до 4. Геометрические фигуры.

«Физическая культура» Занятия № 28 -29 – 30. «Развитие речи» Описание транспорта. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Светофор» «Конструктивно – модельная деятельность» Поезд. Водный и воздушный транспорт Познакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их, рисовать пароход по образцу. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Водный транспорт.

«Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Летящие самолеты» (коллективная работа) «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия № 31-32-33. «Развитие речи» Описание транспорта. Русская народная сказка «Кораблик» «Изобразительная деятельность» (рисование).

«Пароход» «Конструктивно – модельная деятельность» Кораблик из скорлупы ореха. Пусть всегда будет мама. Поздняя осень.

Учить называть приметы поздней осени, сравнивать лето и осень, называть отличительные черты поздней осени от «Золотой», учить правильно располагать детали рисунка, соблюдать пропорции. Познакомить с праздником «День матери», воспитывать любовь и заботу к своей маме.

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Поздняя осень. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка. «Роза для мамы» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве.

«Физическая культура» Занятия №.34 – 35- 36 «Развитие речи» Как мамочку поздравим. Составление поздравления ко Дню матери. «Изобразительная деятельность» (рисование). Паучок и рябиновая ветка. «Конструктивно – модельная деятельность» Бусы для мамы. «Мы – пешеходы» Правила дорожного движения Познакомить с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора; учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентироваться по дорожным знакам и сигналам светофора.

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Правила дорожного движения. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Автобус» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия № 1-2-3 «Развитие речи» Поведение на дороге и в транспорте. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Конструктивно – модельная деятельность» Светофор и машины. «Зима» «В декабре, в декабре все деревья в серебре» Обратить внимание детей на изменения в природе в первый месяц зимы. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Зима.

«Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка Снег на деревьях «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия №.4-5-6 «Развитие речи» Составление рассказа о зимних изменениях в природе по картинке. Русская народная сказка «Мороз и Заяц» «Изобразительная деятельность» (рисование). Зимние узоры «Конструктивно – модельная деятельность» Дворец Снежной королевы Зимние забавы Расширять представление детей о зиме. Знакомить с зимними забавами; формировать знания о безопасном поведении людей зимой.

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Зимние забавы. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Белая снежинка» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт до 5. Понятия: высокий – низкий, длинный – короткий «Физическая культура» Занятия № 7-8-9 «Развитие речи» Составление рассказа о зимних забавах по серии сюжетных картин. Калининой «Про снежный колобок» «Изобразительная деятельность» (рисование). Снеговик «Конструктивно – модельная деятельность» Снеговик Скоро праздник Новый год Организовать все виды детской деятельности вокруг темы новогоднего праздника. Вызвать у детей желание готовиться к празднику: учить песни, танцы, украшать группу.

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Праздник Новый год «Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Лепка Ёлочка зелёная «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт до 5. Порядковый счёт до 5. «Физическая культура» Занятия №.

10-11-12 «Развитие речи» Рассказ Л. Воронковой «Как елку наряжали» «Изобразительная деятельность» (рисование). Нарядная елка «Конструктивно – модельная деятельность» Гирлянда. «Одежда, обувь, головные уборы» Одежда, обувь, головные уборы. Познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов; развивать мышление. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Одежда, обувь, головные уборы.

«Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Шапка и варежки для куклы» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Порядковый счёт до 5. Понятия: тоньше – толще. «Физическая культура» Занятия 13-14-15 «Развитие речи» Описание одежды. Игра «Одень куклу» «Изобразительная деятельность» (рисование). Перчатка с узором. «Конструктивно – модельная деятельность» Головной убор «Мир природы» Дикие животные Знакомить с названиями диких животных, местом их обитания; учить сравнивать; развивать мышление, учить передавать характерные черты животного в рисунке.

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Дикие животные. Ознакомление с особенностями цвета животных в разное время года. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Заяц» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Счёт до 5. Геометрические фигуры. Понятия: больше – меньше, короче – длинее. «Физическая культура» Занятия №.16 – 17 - 18 «Развитие речи» Описание зверей. «Изобразительная деятельность» (рисование).

«Ёжик» «Конструктивно – модельная деятельность» «Медвежата» Домашние животные Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей; учить сравнивать, передавать характерные черты животного в рисунке; упражнять в употреблении существительных во множественном числе. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Домашние животные. Сравнение диких и домашних животных. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Будка для собаки» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия № 19 -20 - 21 «Развитие речи» Описание животного Рассказ по картинке.

«Изобразительная деятельность» (рисование). «Конструктивно – модельная деятельность» Мордочка щенка (оригами) Домашние питомцы Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; дать понятие о пользе, которую приносят животные; учить раскрашивать красками.

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Домашние питомцы. Словесная игра «Кто как кричит» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Корзинка с яйцами» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия №.22 – 23 – 24 «Развитие речи» Описание домашних птиц.

«Изобразительная деятельность» (рисование). «Цыпленок» «Конструктивно – модельная деятельность» «Веселые поросята» «Зима» Что изменилось зимой? Зимние чудеса (эксперименты со снегом, льдом, водой). Расширять представления о зиме; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом; закреплять знания о свойствах снега и льда.

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Эксперименты «Замерзшая вода», «Тающий лёд» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Мы слепили снеговиков» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Выше – ниже, длинный – короткий. «Физическая культура» Занятия № 25 – 26 - 27 «Развитие речи» Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». Чтение стихотворений М.

Познанской «Снег идёт», И.Сурикова «Зима» «Изобразительная деятельность» (рисование). Зимний пейзаж «Конструктивно – модельная деятельность» Продуктивная деятельность. «Постройка башни из снега и льда» «День защитника Отечества» Военные профессии, техника Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер); с флагом России.

Перспективный План Музыкального Руководителя По Программе От Рождения До Школы

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Рассматривание моделей военной техники и фигурок военных разных родов войск. Беседа о военных профессиях. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация Летящие самолёты (коллективная работа) «Познавательное развитие» (ФЭМП) Сравнение предметов по ширине и длине. «Физическая культура» Занятия №.28 – 29 – 30 «Развитие речи» Военная игра. Чтение стихотворения В.Малкова «Будем в армии служить». «Изобразительная деятельность» (рисование). Танк «Конструктивно – модельная деятельность» Корабли, самолёты Мы любим свою Родину Воспитывать любовь к Родине; осуществлять гендерное воспитание (у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины) «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) День защитника Отечества «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка Вертолёт «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры.

«Физическая культура» Занятия № 31 – 32 – 33 «Развитие речи» Беседа «Где мы живём?», Рассказ В.Бороздина «Звездолётчики» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Салют» Беседа «Где мы живём?», «Конструктивно – модельная деятельность» Корабли и самолеты. Моя страна, мой город Дать представление о родном городе, как малой Родине, воспитывать любовь к родной стране, к родному городу, познакомить с героическим прошлым и настоящим города и страны. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Моя страна. Рассматривание флага и герба России. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Башня» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве.

«Физическая культура» Занятия №.34 – 35 – 36 «Развитие речи» «Моя страна». Беседа об истории города Кропоткина. «Изобразительная деятельность» (рисование).

«Мой город» «Конструктивно – модельная деятельность» «Мосты» «Моя семья» Праздник мам и бабушек Организовать все виды деятельность вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение и любовь к маме, бабушке; побуждать детей рассказывать о своих мамах, бабушках; привлекать к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Забота о маме. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Кувшинчик» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. «Физическая культура» Занятия № 1 – 2 – 3 «Развитие речи» Готовимся встречать весну и Международный женский день. «Изобразительная деятельность» (рисование).

Веточка мимозы «Конструктивно – модельная деятельность» Открытка «Знакомство с народной культурой и традициями» Народная игрушка Расширять представление о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка) «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Знакомство с матрёшкой. Игровая ситуация «Играем с матрёшками». «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация Вырежи и наклей какую хочешь игрушку. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия №. 4 - 5 - 6 «Развитие речи» Рассматривание дымковских игрушек.

Игра «Опиши игрушку». «Изобразительная деятельность» (рисование). Украсим кукле платьице (декоративное рисование) «Конструктивно – модельная деятельность» ) Игрушки из цилиндров. «Весна» Что изменилось весной?

Расширять представления о весне; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Весна. Признаки весны. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка Мисочка для трёх медведей «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры.

«Физическая культура» Занятия №. 7-8-9 «Развитие речи» Описание весны. Игра «Назови признаки весны» Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна» «Изобразительная деятельность» (рисование). Моё любимое солнышко «Конструктивно – модельная деятельность» Кораблик Мы бережём природу. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе; воспитывать бережное отношение к природе; формировать элементарные экологические представления. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Экологическая тропа весной. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация из засушенных листьев «Рыбка» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры.

«Физическая культура» Занятия №. 10 – 11 – 12 «Развитие речи» Составление рассказов по картине «На полянке» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Дерево» «Конструктивно – модельная деятельность» «Мышка» Птицы Познакомить с названием птиц, их значением, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц. Воспитывать экологическую грамотность.

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Птицы. Рассказ воспитателя «Птичьи гнёзда». «Правила поведения на природе» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Птица» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрическая фигура цилиндр. Сравнение предметов по ширине. «Физическая культура» Занятия № 13-14-15 «Развитие речи» Описание птиц. Составление рассказа по картинкам. «Изобразительная деятельность» (рисование).

«Сова» «Конструктивно – модельная деятельность» «Птенцы» Насекомые Познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа; учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых. Формировать элементарные экологические представления. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Насекомые. Беседа об особенностях насекомых. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Божья коровка» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры.

Сравнение предметов по ширине и высоте. «Физическая культура» Занятия №. 16 – 17 – 18 «Развитие речи» Описание насекомых. Беседа о насекомых.

«Изобразительная деятельность» (рисование). «Бабочка» «Конструктивно – модельная деятельность» Пчелка из бумаги. Цветы Знакомить с названиями цветов, их строением; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; учить сравнивать, рисовать цветы. Воспитывать экологическую грамотность. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Цветы. Ознакомление с цветами лета, осени и весны.

«Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Ландыш» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Пирамида. «Физическая культура» Занятия № 19 – 20 – 21 «Развитие речи» Описание цветов. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Цветы на лужайке» «Конструктивно – модельная деятельность» «Цветок тюльпана» Комнатные растения Расширять представления о комнатных растениях; закреплять умение поливать растения из лейки; учить протирать листья влажной тряпочкой; поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. Учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений.

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Комнатные растения» «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Фиалка», «Букет роз» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. «Физическая культура» Занятия №. 22 – 23 – 24 «Развитие речи» «Описание комнатных растений» «Изобразительная деятельность» (рисование). «Фиалка в горшке» «Конструктивно – модельная деятельность» «Букет роз» «В здоровом теле - здоровый дух» «В здоровом теле - здоровый дух» Формировать начальные представления о здоровье, здоровом образе жизни. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) «Путешествие в страну Любочистию». (Викторина «Лабиринт»).

«Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Неваляшки» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов. «Физическая культура» Занятия № 25 – 26 – 27 «Развитие речи» Беседа «Что полезно для здоровья».

Рассматривание сюжетных картинок. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Есть такие мальчики» «Конструктивно – модельная деятельность» «Домики» «9 мая – День Победы» Праздник День Победы. Кто защищает нашу Родину?

Рассказать о защитниках нашего Отечества; воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам войны. Формировать представления о празднике, посвящённом Дню Победы. Учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) День Победы. Рассматривание иллюстраций, фотографий по теме. Чтение стихотворения Т.Белозёровой «День Победы». «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Вертолет» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры.

Сравнение предметов. «Физическая культура» Занятия №. 28 – 29 – 30 «Развитие речи» День Победы Рассказ Л.Кассиля «Памятник советскому солдату». «Изобразительная деятельность» (рисование).

«Военная техника» «Конструктивно – модельная деятельность» Самолет из бумаги. Главный город нашей Родины Формировать начальные представления о столице нашей Родины – Москве.

Учить рассказывать о Москве. Воспитывать любовь к своей Родине. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Москва - столица России. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Мой двор» Описание Москвы. «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов.

«Физическая культура» Занятия № 31 – 32 – 33 «Развитие речи» Описание Москвы. «Изобразительная деятельность» (рисование). Звёзды Кремля. «Конструктивно – модельная деятельность» Изготовление машины из коробочек «Скоро лето!

Как вести себя в лесу?» Что растет в лесу. Познакомить с названиями лесных ягод; учить сравнивать ягоды по цвету и размеру. Дать представление о съедобных и ядовитых растениях леса. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Воспитывать экологическую грамотность. «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Ягоды.

Сравнение садовых и лесных ягод. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Лепка «Черника» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов. «Физическая культура» Занятия № 34 – 35 – 36 «Развитие речи» Описание ягод по картинке.

«Изобразительная деятельность» (рисование). Кузовок с ягодами. «Конструктивно – модельная деятельность» «Гроздь рябины» Что растет в лесу. Познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов; продолжать формировать представления о безопасном поведении в лесу.

«Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира) Беседа о грибах. Ознакомление с несъедобными грибами. «Изобразительная деятельность» (лепка/аппликация) Аппликация «Мухоморчики» «Познавательное развитие» (ФЭМП) Геометрические фигуры. Сравнение предметов. «Физическая культура» Подвижные игры. Игры – эстафеты.

«Развитие речи» Описание грибов по плану. «Изобразительная деятельность» (рисование). «Мухоморы в лесу» «Конструктивно – модельная деятельность» «Грибная поляна».

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.